圍繞中華文化的研究，自五四運動至今，快將走過一個世紀的歷程。如今，海內外的「中華文化熱」方興未艾。各地學者的各種不同觀點、理論和主張，以多維視野反省中華文化，審視世界文化，思考中西文化的多元互補格局，促進了文化觀念的更新。其最終目的，正是為中華文化的未來探索一條適應時代變化的可行之道。然而，文化的復興，除了學術思辯外，還必須著意於普及和推廣，才能與時俱進。本研究從初小、高小、初中、高中，以至大學，由淺入深，設置中華文化各個階段的學習內容，從而建構漸進式和系統化的學習模式，使我們的下一代從小就增進對優秀中華文化的認識、反思和認同，提高批判性思維和獨立思考能力，培養正確的倫理道德觀念，並為衡量傳統文化對當今世界的意義奠定基礎。

本項目嘗試通過評估本地中學文言文教學的成效，總結本地文言文教學的整體情況，並以此為相關的課程設置、教學法以及中學教育中建立文言文知識能力結構提出建議。另外，關於香港中學文言文教育與中國內地、台灣、澳門、新加坡、馬來西亞文言文教育的對比研究也將在本項目中一並展開，以期縱觀大中華地區文言文教學情況的全貌。為了尋求相關學者、前線教師對於新近研究成果的意見與建議，以及借鑒前沿的專家研究成果，本項目也將舉辦相關的國際學術研討會及工作坊，供文言文教學領域的專家、學者與前線教師就相關議題進行討論與經驗分享。項目亦將邀請部分專家學者作為顧問，與我們一同探討、解決文言文教學中的問題。最後，我們將建立一個線上平台，收錄有關文言文的校本課程、教材等參考資料，從而為中學的文言文教學提供支援。