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• 古詩教學對提升非華語學生中文閱讀理解能力的效能探究 (張家琪)

• 透過角色扮演提升小五學生閱讀能力 (黎愛珊)

• 探討閱讀教學中追問的成效 (李穎培)

• 語言背景差異對高小學生「別字」反應之行動研究 (高欣彤)